Kącik słuchania w klasie to jedno z tych miejsc, które urządza się raz, a korzysta przez cały rok. Wystarczy dywanik, kilka poduszek i sprzęt do odtwarzania – i nagle w sali jest przestrzeń, w której dzieci się wyciszają, słuchają bajek i łatwiej rozmawiają o uczuciach.
Poniżej opisuję, jak taki kącik zorganizować, jakie zasady ustalić z dziećmi i jak poprowadzić w nim pierwsze zajęcia – z audiobookiem o Lenie, który dobrze sprawdza się przed 1 i 2 listopada.
Bajka o Lenie, która tęskni za babcią, do słuchania online, ilustrowana bajka w PDF, scenariusz zajęć i cztery karty pracy – gotowy materiał na pierwsze zajęcia w kąciku słuchania.
Zobacz w sklepieW skrócie
- Miejsce: róg sali z dala od drzwi, dywanik i poduszki.
- Sprzęt: głośnik lub komputer z internetem, sprawdzony przed zajęciami.
- Zasady: słuchamy do końca, rozmawiamy po nagraniu.
- Pierwsze zajęcia: audiobook o Lenie + rozmowa + karta „Pudełko dobrych wspomnień”.
- Termin: ostatni tydzień października lub pierwsze dni po 2 listopada.
Po co kącik słuchania w klasach 1–3
Dzieci w klasach 1–3 przez większość dnia patrzą – na tablicę, w zeszyt, na ekran. Kącik słuchania daje im zajęcie dla uszu i chwilę odpoczynku dla oczu. To dobre miejsce na bajki, wiersze, nagrania odgłosów przyrody, a przede wszystkim na rozmowy o emocjach. Kiedy dzieci słuchają, same wyobrażają sobie bohaterów i łatwiej im potem powiedzieć, co poczuły.
Kącik przydaje się szczególnie przy trudnych tematach – tęsknocie, stracie, rozstaniu. Nauczycielki mówią, że dzieci w kręgu na dywanie mówią więcej niż w ławkach, a nagranie zdejmuje z prowadzącej obowiązek czytania, więc może spokojnie obserwować klasę.
Jak urządzić kącik słuchania – lista
- Wybierz róg sali z dala od drzwi i okna na korytarz – im mniej ruchu, tym lepiej.
- Połóż dywanik i kilka poduszek; dzieci siedzą w półkolu, przodem do ciebie, nie do ściany.
- Ustaw głośnik w środku półkola, a nie za plecami dzieci.
- Zostaw miejsce na koszyk z kartkami i kredkami – po słuchaniu dzieci często chcą od razu rysować.
- Dodaj coś, co oznacza „tu się słucha”: lampkę, tabliczkę z uchem narysowaną przez dzieci, miękki koc.
- Pamiętaj, że kącik może być też miejscem, do którego dziecko odchodzi na chwilę, gdy temat je poruszy.
Sprzęt i przygotowanie nagrania
| Co | Na co zwrócić uwagę | Kto sprawdza |
|---|---|---|
| Głośnik | naładowany, sparowany z komputerem lub telefonem | wychowawca |
| Internet | audiobook o Lenie odtwarzasz online z zakładki Moje konto w sklepie | wychowawca lub informatyk szkolny |
| Nagranie | uruchomione przed lekcją, ustawiona głośność | wychowawca |
| Karty pracy | wydrukowane czarno-białe karty A4 – po jednej na dziecko | wychowawca |
| Plan B | ilustrowana bajka w PDF z zestawu – do przeczytania, gdyby zawiódł sprzęt | wychowawca |
Harmonogram: pierwsze zajęcia w kąciku przed 1 listopada
| Kiedy | Co zrobić |
|---|---|
| tydzień przed | urządzenie kącika, sprawdzenie, czy w klasie jest dziecko po niedawnej stracie |
| 3 dni przed | krótka informacja dla rodziców: będziemy słuchać bajki o dziewczynce, która tęskni za babcią |
| dzień przed | test sprzętu i nagrania, wydruk kart |
| w dniu zajęć | wprowadzenie, słuchanie w kąciku, rozmowa, karta „Pudełko dobrych wspomnień” |
| kolejne spotkanie | drugie słuchanie i karty „Co czuje Lena?” oraz „Mogę być obok” |
Tekst informacji dla rodziców i plan 45 minut z wersją do czytania opisałam w tekście zajęcia przed 1 listopada w klasach 1–3 – jak zorganizować. W kąciku słuchania przebieg jest ten sam, tylko zamiast czytania dzieci słuchają nagrania.
Zasady słuchania – co ustalić z dziećmi
Kącik działa, jeśli dzieci wiedzą, co w nim wolno. Ustalcie razem trzy, cztery zasady i zapiszcie je na kartce przy kąciku: słuchamy do końca; nie przerywamy pytaniami – pytamy po nagraniu; każdy siedzi tak, żeby mu było wygodnie; jeśli zrobi się smutno, można odejść na chwilę bez pytania.
Przed pierwszym słuchaniem daj dzieciom „zadanie dla uszu”, np. „posłuchajcie, kto pomaga Lenie”. Po nagraniu zacznij od faktów, potem przejdź do uczuć. Nikt nie musi opowiadać o własnej stracie – powiedz to głośno.
Kto za co odpowiada
| Kto | Zadanie |
|---|---|
| Wychowawca | urządzenie kącika, sprzęt, prowadzenie słuchania i rozmowy |
| Pedagog lub psycholog | konsultacja przy dziecku po stracie, wsparcie po zajęciach |
| Rodzice | sygnał, jeśli dziecko przeżywa stratę; rozmowa i pudełko wspomnień w domu |
| Dzieci | dyżur w kąciku (poduszki, koszyk z kredkami), uważne słuchanie |
Jeśli wolisz pokazać historię Leny na ekranie, przeczytaj, jak zorganizować film na lekcji w klasach 1–3.
Przeczytaj też
- Bajka do słuchania o emocjach (kwiecien.academy)
- Lena i pudełko dobrych wspomnień – audiobook: jak poprowadzić zajęcia (blog sklepu)
- Zajęcia przed 1 listopada w klasach 1–3 – jak zorganizować
- Pudełko wspomnień – zajęcia dla klas 1–3 (kwiecien.academy)
- Lena i pudełko dobrych wspomnień – jak poprowadzić zajęcia z wersją PDF (blog sklepu)
- Film na lekcji w klasach 1–3 – jak zorganizować projekcję i rozmowę
- Tęsknota za babcią – film dla dzieci (kwiecien.academy)
- Lena i pudełko dobrych wspomnień – bajka wideo: jak pokazać film (blog sklepu)
- Ciemny kącik w przedszkolu – jak zorganizować
- Kalendarz nauczyciela – listopad
Najczęstsze pytania
Ile miejsca potrzeba na kącik słuchania?
Wystarczy róg sali, w którym zmieści się dywanik i półkole poduszek dla kilkorga dzieci. Całą klasę możesz posadzić na dywanie w kręgu.
Jaki sprzęt jest potrzebny?
Głośnik albo komputer czy telefon z internetem. Audiobook o Lenie odtwarzasz online z zakładki Moje konto w sklepie.
Co zrobić, gdy sprzęt zawiedzie?
W zestawie z audiobookiem jest ilustrowana bajka w PDF – przeczytaj ją na głos, a nagranie puść na kolejnych zajęciach.
Czy dzieci muszą mówić o własnej stracie?
Nie. Mogą wybrać miłe wspomnienie związane z żyjącą osobą albo rozmawiać wyłącznie o Lenie.
Do czego jeszcze służy kącik słuchania?
Do słuchania bajek, wierszy i nagrań przez cały rok, a także jako spokojne miejsce, do którego dziecko może odejść, gdy potrzebuje chwili.