Zajęcia o tym, jak zachować się w niepokojącej sytuacji, to w przedszkolu temat szczególny. Z jednej strony placówka ma swoje procedury bezpieczeństwa i dzieci powinny je znać. Z drugiej – pięcio- i sześciolatki łatwo się przestraszyć, a strach nie pomaga w zapamiętywaniu zasad. Dlatego tak ważne jest, kto, kiedy i jakimi słowami poprowadzi te zajęcia.
W tym poradniku opisuję, jak zorganizować zajęcia o bezpiecznym reagowaniu w przedszkolu: uzgodnienie z procedurami, podział zadań, harmonogram, informację dla rodziców i przebieg z bajką „Cicho jak myszka” w wersji do czytania.
Ilustrowana bajka, scenariusz zajęć, 6 kart pracy, 20 kart do gry „Tak czy nie” i plakat z rymowanką Myszki Tosi.
Zobacz w sklepieZobacz fragment bajki „Cicho jak myszka”
To krótki zwiastun. Pełna bajka jest w wersjach z filmem i z audiobookiem, dostępnych po zakupie.
W skrócie
- Najpierw: procedury bezpieczeństwa placówki – zajęcia mają używać tych samych poleceń.
- Kto: nauczycielka grupy prowadzi, dyrektor lub koordynator bezpieczeństwa konsultuje.
- Termin: kilka dni przed próbną ewakuacją lub na początku roku.
- Przebieg: gest „cicho jak myszka” → bajka → oddech → gra „Tak czy nie”.
- Rodzice: krótka informacja przed zajęciami, bez szczegółów zagrożeń.
Zacznij od procedur placówki
Zanim przeczytasz dzieciom bajkę, sprawdź, jakie polecenia obowiązują w Twoim przedszkolu w razie zagrożenia. W materiałach do „Cicho jak myszka” dzieci dowiadują się, że zależnie od sytuacji nauczyciel może polecić wspólne wyjście albo pozostanie we wskazanym miejscu. Na zajęciach używaj dokładnie tych słów i gestów, które dzieci usłyszą i zobaczą w prawdziwej sytuacji lub podczas próby.
Sposób prowadzenia zajęć należy dopasować do wieku dzieci oraz procedur bezpieczeństwa obowiązujących w placówce. Jeśli macie umówiony sygnał – np. konkretne zdanie albo gest – wpleć go w zajęcia obok gestu „cicho jak myszka”.
Kto za co odpowiada
| Osoba | Zadanie |
|---|---|
| Nauczycielka grupy | prowadzi zajęcia, drukuje materiały, wiesza plakat w sali |
| Dyrektor lub koordynator ds. bezpieczeństwa | potwierdza, jakie polecenia obowiązują w placówce; ustala termin próby |
| Pomoc nauczyciela | wspiera dzieci, które się niepokoją; pomaga przy kartach pracy |
| Psycholog lub pedagog | konsultuje zajęcia, jeśli w grupie są dzieci lękowe |
| Rodzice | dostają informację o zajęciach i prośbę o spokojną rozmowę w domu |
Harmonogram przygotowań
| Kiedy | Co zrobić |
|---|---|
| 2 tygodnie przed próbą | ustalenie z dyrekcją poleceń i sygnałów obowiązujących w placówce |
| tydzień przed | przeczytanie bajki i scenariusza, wybór kart pracy i kart do gry dla grupy |
| 3–5 dni przed | informacja dla rodziców |
| dzień przed | wydruk bajki, kart pracy, 20 kart „Tak czy nie” (wycięte) i plakatu |
| dzień zajęć | bajka, oddech „kwiatek i świeczka”, gra, karta pracy |
| kolejne dni | krótkie powtórki z kartami „Tak czy nie”, potem próba w placówce |
Informacja dla rodziców – bez straszenia
Rodzice powinni wiedzieć, o czym rozmawiają dzieci, ale wiadomość nie może brzmieć alarmująco. Przykład: „W tym tygodniu porozmawiamy z dziećmi o tym, komu powiedzieć o czymś niepokojącym i dlaczego warto słuchać poleceń pani. Wykorzystamy bajkę o Myszce Tosi i ćwiczenie spokojnego oddechu. Jeśli dziecko zapyta w domu, prosimy o spokojną odpowiedź: dorośli w przedszkolu wiedzą, co robić”.
Jeśli w grupie są dzieci po trudnych doświadczeniach albo bardzo lękowe, porozmawiaj z ich rodzicami osobno i ustalcie, jak dziecko może uczestniczyć w zajęciach.
Przebieg zajęć i lista kontrolna
Bajkę możesz czytać we własnym tempie, zatrzymywać się przy pytaniach dzieci i wybierać zadania odpowiednie dla grupy. Z pięciolatkami podziel ją na dwie części, a między nimi zróbcie ćwiczenie oddechu.
- polecenia placówki uzgodnione z dyrekcją
- ilustrowana bajka gotowa do czytania
- 20 kart „Tak czy nie” wyciętych – na każdej jest odpowiedź i wyjaśnienie dla prowadzącego
- wybrane czarno-białe karty pracy i kredki
- plakat z rymowanką Myszki Tosi na ścianie
- spokojny kącik dla dziecka, które potrzebuje odpocząć
Wersja PDF nie zawiera filmu ani audiobooka. Jeśli chcesz pokazać animowaną bajkę, wybierz zestaw z wideo; nagranie do słuchania jest w wersji z audiobookiem, a wszystkie formy razem – w pakiecie 3 w 1.
Po zajęciach – powtórki i próba ewakuacji
Zasady utrwalają się dzięki powtarzaniu. Karty „Tak czy nie” wyciągaj przez kilka kolejnych dni – dwa, trzy pytania przed wyjściem na podwórko wystarczą. Ćwiczenie „kwiatek i świeczka” wpleć w codzienne wyciszenie. Plakat z rymowanką zostaw w sali na stałe.
Jeśli w placówce planowana jest próba ewakuacji, zrób zajęcia kilka dni wcześniej. Dzieci, które znają Myszkę Tosię, łatwiej rozumieją, dlaczego pani prosi o ciszę i słuchanie. Po próbie wróćcie do bajki: „Jak było? Co zrobiliśmy tak jak Hania i Olek?”.
Masz Skarbiec? „Cicho jak myszka — materiał PDF” jest też w abonamencie Skarbca Kwiecień Academy – pobierz w Skarbcu, bez osobnego zakupu.
Przeczytaj też
- Bajka o bezpieczeństwie dla dzieci – „Cicho jak myszka”
- Cicho jak myszka – jak poprowadzić zajęcia
- Próba ewakuacji w szkole – jak zorganizować
- Godziny wychowawcze o bezpieczeństwie – plan
- Kalendarz nauczyciela – listopad
Najczęstsze pytania
Dla jakiego wieku są zajęcia z „Cicho jak myszka”?
Dla dzieci w wieku 5–6 lat oraz uczniów klas 1–3.
Czy zajęcia trzeba uzgadniać z dyrekcją?
Warto – polecenia na zajęciach powinny być zgodne z procedurami bezpieczeństwa placówki.
Kiedy najlepiej zorganizować zajęcia?
Kilka dni przed próbą ewakuacji albo na początku roku, gdy dzieci poznają zasady grupy.
Co jest w zestawie PDF?
Ilustrowana bajka, scenariusz zajęć, 6 czarno-białych kart pracy, 20 kart do gry „Tak czy nie” i plakat z rymowanką.
Jak przygotować dzieci lękowe?
Porozmawiaj wcześniej z rodzicami, zapewnij spokojny kącik i pozwól dziecku uczestniczyć w swoim tempie.