Tydzień Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej w edukacji wczesnoszkolnej – jak go zorganizować

Tydzień Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej trwa w szkołach od 28 września do 2 października 2026 roku. Plan dla całej szkoły zwykle układa się jednak pod starsze klasy – z dyskusjami, analizą przypadków i grami. W klasach 1–3 taki scenariusz się nie sprawdzi: siedmiolatki potrzebują krótszych zajęć, obrazu i historii, a nauczyciele – wspólnego planu dla całego zespołu edukacji wczesnoszkolnej.

Ten wpis podpowiada, jak zorganizować tydzień w klasach 1–3 i w świetlicy: kto koordynuje, jak ułożyć dni, co przekazać rodzicom i czego unikać. Ogólny plan dla całej szkoły znajdziesz we wpisie Tydzień Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej w szkole – jak go zorganizować.

Dlaczego klasy 1–3 potrzebują osobnego planu

Dzieci w wieku 7–9 lat dopiero uczą się nazywać emocje i odróżniać żart od krzywdy. Długa rozmowa w kręgu czy analiza przypadku z lekcji dla starszych uczniów szybko je nuży, a zbyt dosadne przykłady mogą przestraszyć. Jednocześnie to w młodszych klasach tworzą się pierwsze grupy i pierwsze wykluczenia – dlatego tydzień o relacjach ma tu szczególny sens.

Organizacyjnie klasy 1–3 różnią się też tym, że dzieci dużo czasu spędzają w świetlicy, a nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej prowadzi z klasą niemal cały dzień. To ułatwia sprawę: zajęcia nie muszą czekać na godzinę wychowawczą, można je wpleść w poranny krąg lub początek dnia.

Plan tygodnia dla klas 1–3

Najprościej przyjąć jeden temat dziennie, wspólny dla wszystkich klas 1–3. Dzięki temu dzieci z różnych klas spotykające się na przerwie czy w świetlicy mówią o tym samym.

Tak ułożony jest gotowy pakiet dla klas 1–3 – pięć krótkich „spraw do rozwiązania” w konwencji akt sprawy, po jednej na dzień.

Klasy 1–3 · 5 scenariuszyDetektywi dobrych relacji – Tydzień Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej dla klas 1–3

Pięć spraw do rozwiązania dla dzieci 7–9 lat: obrazkowe tropy, plansze z zasadami, materiały do wycięcia i 5 kart pracy. Zajęcia po ok. 25–30 minut. PDF do druku.

Zobacz w sklepie

Kto za co odpowiada w edukacji wczesnoszkolnej

Czym różni się tydzień w klasach 1–3 od starszych klas

Lista rzeczy do przygotowania

• wspólny plan pięciu dni dla wszystkich klas 1–3 i świetlicy
• wydrukowane materiały i plansze z zasadami – po komplecie na klasę i dla świetlicy
• ustalona pora codziennych zajęć
• ścieżka pomocy z imionami osób, do których dzieci mogą przyjść
• wiadomość do rodziców wysłana przed poniedziałkiem
• ustalenie z pedagogiem, jak zgłaszać sytuacje, o których dzieci powiedzą w trakcie tygodnia

Scenariusz · słowa i emocjeZajączek i Wilk – słowa, które budują i słowa, które ranią

Zajęcia o tym, jak słowa wpływają na innych – na kolejny tydzień, gdy temat przezwisk wraca w klasie.

Zobacz w sklepie

Czego unikać w młodszych klasach

Pytań o własne doświadczenia przy grupie. „Kto z was był krzywdzony?” stawia dziecko w trudnej sytuacji. Zajęcia powinny opierać się na fikcyjnych historiach, a rozmowy o konkretnych przypadkach – odbywać się indywidualnie.

Apeli i dużych wydarzeń. Dla siedmiolatków spokojna rozmowa w znanej sali daje więcej niż występ na sali gimnastycznej.

Przerzucania odpowiedzialności na dzieci. Uczymy dzieci pomagać i prosić o wsparcie, ale zatrzymanie krzywdzenia należy do dorosłych. Tak też trzeba to komunikować – dzieciom i rodzicom.

Jak prowadzić samą rozmowę z dziećmi 7–9 lat, opisuje poradnik Przemoc rówieśnicza w klasach 1–3 – jak rozmawiać z młodszymi dziećmi. Plan pięciu spraw krok po kroku znajdziesz we wpisie Detektywi dobrych relacji – jak poprowadzić tydzień w klasach 1–3.

Najczęstsze pytania